项目简介：
项目以职业生涯规划教育理论（舒伯的生涯发展理论、霍兰德的职业兴趣理论等）为指导，根据不同阶段儿童的特点及需求，运用个人辅导的方式，联动生涯教练志愿者以及助学志愿者资源，一方面发掘困境儿童的优势资源，促进困境儿童的“自我探索”，形成对自我能力和优点的积极认知，推动其对未来形成初步的概念和规划，另一方面提供专业的职业生涯规划信息，丰富儿童的职业认知库，学会依据兴趣匹配职业、多维评估职业，减少对未来的迷茫和困惑，树立积极正向的心态。并通过三个阶段测评阶段—报告解读与反馈阶段—规划制定与执行监督阶段的介入，帮助孩子更好地了解自我、做出明智的决策，并为实现个人的职业目标做好准备。
项目周期：
2024年6月24日—2025年6月23日
